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2024-11-14 16:28:43 Nuno Oliveira: Importado conteúdo inicial.
PIEQ/General information.md ..
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-# Course information
+# Problema Integrado de Engenharia Química I e II - Edição 2024-25
+
+## Docentes:
+Nuno Oliveira (coordenador), nuno@eq.uc.pt, 914 006 725.
+Lino Santos, lino@eq.uc.pt, 933 645 571.
+
+## Horários / salas:
+6.a feira, 15h30-17h30, D37.
+
+- Este horário serve sobretudo para reuniões tutoriais com cada grupo de trabalho.
+- Cada grupo necessita marcar as suas reuniões, quando necessário. Para o efeito enviar uma mensagem para coordenador, que marcará horário específico.
+- Questões simples podem ser resolvidas sem reunião (mas apenas estas)!
+
+## Página oficial:
+https://www.eq.uc.pt/~nuno/pieq/
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+Outra informação de referência, incluindo a FUC plurianual está disponível no InforEstudante.
+
+## Lista de correio:
+Endereço: pieq@eq.uc.pt
+Arquivo de mensagens: http://www.eq.uc.pt/mailman/listinfo/pieq
+
+- A lista serve para anúncios e questões de natureza colectiva.
+- É necessário enviar o contacto de email para inscrição na lista.
+
+## Calendário:
+### 1.o semestre:
+Prazos:
+- Entrega da apresentação intermédia (formato PDF): 20.NOV.
+- Apresentação intermédia: 22.NOV.
+- Entrega relatório final (formato papel): 20.DEZ.
+
+ Apresentação intermédia:
+ - Duração de 15 minutos (apresentação) + 30 minutos (discussão).
+
+Relatório final:
+- Tamanho sugerido: 10-15 páginas (excluindo anexos).
+- Necessário entregar 4 cópias impressas.
+
+## Tópicos a desenvolver:
+De uma forma genérica, os diferentes aspectos abordados nesta unidade curricular e nas unidades curriculares consecutivas (PIEQ-2 e Projecto de Processo) numa perspectiva integrada de Projecto, podem ser enquadrados em 3 grandes blocos de conteúdo:
+- **Escolha da tecnologia a usar na aplicação.**
+- **Engenharia de base e diagramas de processo.**
+- **Avaliação do projecto de investimento.**
+
+Nesta unidade curricular devem ser encetadas todas estas dimensões do problema, embora o esforço esteja sobretudo concentrado na primeiro bloco.
+
+Em particular, e tal como descrito nos elementos analisados nas aulas conjuntas, o relatório a elaborar no final desta unidade curricular deve abordar de forma sustentada e razoavelmente completa os aspectos de:
+
+1. **Selecção da tecnologia e alternativas processuais:**
+- Processos.
+- Quantidades e mercados.
+- Matérias-primas.
+- Localização, e alguns aspectos logísticos básicos.
+- Outras decisões fundamentais.
+
+2. **Especificação da solução processual:**
+- Diagrama de blocos do processo.
+- Balanços de massa preliminares (principais aspetos).
+
+3. **Análise do projeto de investimento associado:**
+- Potencial económico da proposta.
+
+## Organização de tópicos no conjunto das 3 disciplinas (PIEQ 1 e 2, e Projecto de Processo):
+-> ![[842d7e28ac0b4bcadc8c3df589fbae3f_MD5.docx]]
+
+## Bibliografia:
+->
+
+## Constituição dos grupos de trabalho:
+- 18 inscritos (20.SET) + 2 futuros = 20 alunos -> 4 grupos (4*5).
+- Os alunos podem formar grupos. Senão os docentes constituirão estes grupos.
+- Cada grupo indica *3 preferências* para a escolha do tema de trabalho, dentro da seleção proposta. A atribuição é feita por seriação de preferências. Em último caso, os empates de preferências serão decididos por sorteio.
+- Os grupos **TÊM** de ter 4 ou 5 elementos.
+- Cada grupo deve ter no máximo 1 inscrição provisória (ou considerada de risco).
+- É necessário enviar a folha de identificação de grupos durante a próxima aulas. Incluir número do grupo, título do projecto, foto e contactos dos elementos -> ver **modelo da folha.**
+
+## Temas de projecto propostos:
+1. Processamento de compostos extractáveis no contexto de uma biorefinaria.
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+2. Produção de gás de síntese (H2 e CO) com emissões reduzidas de CO2.
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+3. Produção em larga escala de derivados de lenhina.
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+4. Produção de melatonina.
+https://www.melatonin-research.net/index.php/MR/article/view/217
+https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9862825/
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+5. Valorização de materiais plásticos reciclados.
+![[Plásticos-h3t96ur42spd1.jpg]]
+https://www.science.org/doi/10.1126/science.adq7316
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9